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小学生记英语单词方法

学习啦【英语单词记忆】 荣雪时间:2017-12-14 18:35:41我要投稿

  小学生记忆英语单词没有什么捷径可走,可以选择适合自己的记忆方法。下面是小编为大家推荐的小学生记英语单词的方法,欢迎参阅!

小学生记英语单词方法

  小学生记英语单词的方法

  1.利用语音知识、拼读规则记忆单词

  小学的英语教材中还未出现音标,但是学久了,我们会发现单词的发音与拼音相似。如:dining-room, lantern, sing, song等。因此,在教学单词可利用语音知识、拼读规则记忆单词。对学生渗透一定的语音和拼读规则,有利于学生利用这些知识灵活、巧妙地记忆单词。如lantern可分2部分记忆:lan-tern,而tern 和term只有一个字母的差别,而term开学第一单元已经学过了。所以大部分同学都会念tern,在读的过程中,根据发音就可以写出单词。

  2.利用同义词、近义词、反义词记忆单词

  小学阶段,到了四年级,学生掌握的单词已经有400个以上。许多单词都可以通过同义词、近义词、反义词记忆。如,反义词:yes-no, boy-girl, long-short, fat-thin, come-go等等,通过对比,加深学生的记忆,只要出现一个,就会联想到另一个。让学生进行归纳总结,对他们积累单词方面一定会有很大的帮助,有助于他们的记忆。

  3.利用同音词记忆单词

  学了很多单词后,在后面的单词学习中,他们都会发现某些单词的发音与以前所学的单词很相似。举些例子:pear-pair, no-know, right-write, right在四年级第一个单元就学到了,学生都会念All right. 但是到第八单元,他们还会学到write这个单词,刚接触,他们好多人都是不会读的,但是只要和他们说,right-write是同音词,他们就会了解,而且很快的记住。虽然他们对于同音词,还是有点陌生的,但是只要慢慢的接触的多了,他们也会习惯了。但是有的时候,还要避免一种情况,那就是虽然读法相同,方便记忆读法,但对于小学生来说,也很容易在写的方面犯错,所以在记忆时还必须区分它们的词形和词义,从而避免在使用中出现混淆。

  4.利用构词知识记忆单词

  例如,在四年级的教材中,在学习了car, love, thirty,等名词后,在学习scarf, glove, thirsty.等动词就容易多了。因为学生发现只是单词多了个别字母,就成了另一个单词。这样,学生在学习这些动词时比较容易记忆。

  学生英语单词记忆方法

  1、观察记忆法

  利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词

  如: boy toy joy

  line fine nine

  night right light 等

  通过观察发现,这几组单词都分别具有相同的部分,只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此,只要记住其中一个单词的拼写,就能很快的记住其它几个单词。

  又如:he she

  not no

  通过观察我们发现,这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词,知道这些,再来记单词时就变得容易多了。

  2、构词法记忆法

  通过对英语单词构成的了解,学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法:

  1)转化,即由一个词类转化为另一个词类。

  例如:picture(n)画-picture(v)描绘

  water(N)水--water(v) 浇水

  2)派生,即演过加前缀或后缀构成另一个词,例如:

  happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀)

  3)合成,即由两个或更多的词合成一个词。例如:

  play(玩)+ground(场地)= playground(操场)

  black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)

  这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆,使不同单词的词义、词性不易混淆。

  3、对比记忆法

  英语和汉语一样,英语中也有许多同义词,反义词,同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点,让学生对比着记忆,即省力又记得牢。例如:

  1)反义词:high—low , big—small, quick—slow,

  right—wrong, good—bad, fat---thin,hot—cold 等。

  2)同义词:good idea—great—ok—all right,

  good—fine—well, see—look at—watch 等。

  3)同形异义词:

  right(正确)—right(权利), watch(看)—watch(手表),

  well(水井)—well(好), orange(橙色的)—orange(橙子)等

  4)同音异形异义词:

  sun(太阳)—son(儿子),right(右)—write(写),

  I(我)—eye(眼), too(也)—two(二)

  their(他们的)—there(那)等。

  4、形象记忆法

  就是利用单词整体或局部结构的象形性(形状)想象到某种含义,加深印象,从而达到强化记忆的目的。如“eye”从它的形状来看两个“e”像人的两只眼睛,而中间的“y”就是人的鹰钩鼻,既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200,我们就说200只动物在动物园。

  5、瞬时记忆法

  瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法,就是在记忆单词时,先向学生明确记忆指标,限定时间快速识记,然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法。按照心理学原理,记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种,瞬间记忆虽然存储时间短,但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基础上,通过联想和回忆,就能转化为长时记忆,从而提高记忆单词的效率。

  6、“编唱歌曲”记忆法

  美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感,促进其智力和思维能力的发展。利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动,记忆单词自然变得轻松。

  小学生英语单词记忆技巧

  1、词缀。

  在我们称为词根的单词前面或后面加上前缀或后缀。通常前缀转变单词的词义,而后缀转变单词的词性和词义。如

  tell v.(讲)--retell v.(再讲);known adj.(知晓)--unknown adj.(未知的)

  war n.(战争)--prewar n.(战前);way n.(道路)--subway n.(地铁)

  care n.(注意,小心)--careful adj.(小心的)--carefully adv.(小心地)

  treat v.(对待)--treatment n.(待遇);health n.(健康)--healthy adj.(健康的)

  2 、合成。

  英语中有不少单词可以合并而成为另一个单词,合成又可分为完全合成和部分合成。

  2.1 、完全合成。

  即由两个或两个以上的整体单词构成。如:matchgirl(卖火柴的女孩),sleep-walk(梦游),face-to-face(面对面),commander-in-chief(总司令)


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